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1	Modellierung sprachlicher Anforderungen in Testaufgaben verschiedener Unterrichtsfächer : theoretische und empirische Grundlagen
	Heine, Lena [Verfasser]; Domenech, Madeleine [Verfasser]; Otto, Lisa [Verfasser]. - Bochum : Ruhr-Universität Bochum, 2018
	DNB Subject Category Language
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2	"!!Fach-an-Sprache-an-Fach!!" : Schreibförderung in Deutsch und Mathematik
	Rossack, Solvig [Herausgeber]; Neumann, Astrid [Herausgeber]; Leiss, Dominik [Herausgeber]. - Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2017
	DNB Subject Category Language
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3	Progress in reading literacy in national and international context : the impact of PIRLS 2006 in 12 countries
	Schwippert, Knut (Hrsg.); Lenkeit, Jenny (Hrsg.). - Münster [u.a.] : Waxmann, 2012
	UB Frankfurt Linguistik
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4	Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FÖRMIG : Bilanz und Perspektiven eines Modellprogramms
	Gogolin, Ingrid; Dirim, İnci; Klinger, Thorsten. - Münster : Waxmann, 2011
	UB Frankfurt Linguistik
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5	Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig : Bilanz und Perspektiven eines Modellprogramms
	Gogolin, Ingrid; Lengyel, Drorit Mitwirkender]; Dirim, Inci Mitwirkender]. - Münster ; München ; Berlin [u.a.] : Waxmann, 2011
	DNB Subject Category Language
	IDS Mannheim
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6	Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts ...
	Stanat, Petra; Schwippert, Knut; Gröhlich, Carola. - : Beltz, 2010
	Abstract: Im Beitrag ... wird untersucht, inwieweit sich der sprachliche Kontext in Schulen auf die Leistungen von Schülerinnen und Schülern auswirkt. Den Ausgangspunkt der Analysen bildet das Integrationsmodell von Esser (2006), wonach bei hoher ethnischer Konzentration in der Wohnumgebung und in der Schule sowohl die Opportunitäten als auch die Motivation für den Erwerb der Zweitsprache fehlen, was wiederum den schulischen Lernerfolg der Kinder beeinträchtigen könnte. Die im Beitrag dargestellten Analysen basieren auf zwei Erhebungen, die im Rahmen der Hamburger Studie KESS (Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern; Bos u.a. 2007) gegen Ende der 4. Klassenstufe und am Anfang der 7. Klassenstufe durchgeführt worden sind (n = 10.447). Die Befunde ergeben zwar einen negativen Effekt des Anteils von Schülerinnen und Schülern nichtdeutscher Familiensprache auf die Leistungen im Lesen, der sich jedoch nach Kontrolle der sozialen Zusammensetzung der Schülerschaft deutlich reduziert und nach zusätzlicher ...
	Keyword: Achievement measurement; Achievement test; Ausländer; Ausländeranteil; Bilingualismus; Competency; Deutsch; Deutschland; Einflussfaktor; Empirical study; Empirische Untersuchung; German language; Hierarchical Linear Modelling; Kompetenz; Längsschnittuntersuchung; Language acquisition; Leistungsbeurteilung; Leistungsversagen; Lesekompetenz; Longitudinal analysis; Longitudinal study; Mehrebenenanalyse; Migrationshintergrund; Motivation; Multi-level analysis; Muttersprache; Performance failure; Pupil; Pupil achievement; Pupil Evaluation; Pupils; School class; School success; School year 04; School year 07; Schüler; Schülerleistung; Schulerfolg; Schuljahr 04; Schuljahr 07; Schulklasse; Second language; Spracherwerb; Student achievement; Success at school; Teaching language; Unterrichtssprache; Varianzanalyse; Wirkung; Zweitsprache
	URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=6952 https://dx.doi.org/10.25656/01:6952
	BASE
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7	Der Einfluss des Migrantenanteils in Schulklassen auf den Kompetenzerwerb. Längsschnittliche Überprüfung eines umstrittenen Effekts
	Gröhlich, Carola; Stanat, Petra; Schwippert, Knut
	In: Allemann-Ghionda, Cristina [Hrsg.]; Stanat, Petra [Hrsg.]; Göbel, Kerstin [Hrsg.]; Röhner, Charlotte [Hrsg.]: Migration, Identität, Sprache und Bildungserfolg. Weinheim u.a. : Beltz 2010, S. 147-164. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 55) (2010)
	BASE
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8	Evaluation im Modellprogramm FörMig : Planung und Realisierung eines Evaluationskonzepts
	Klinger, Thorsten (Hrsg.); Schwippert, Knut (Hrsg.). - Münster ; München ; Berlin [u.a.] : Waxmann, 2008
	IDS Mannheim
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9	IGLU- Einige Länder der Bundesrepublik Deutschland im nationalen und internationalen Vergleich
	Bos, Wilfried (Hrsg.); Lankes, Eva-Maria (Hrsg.); Prenzel, Manfred (Hrsg.). - Münster / New York / München / Berlin : Waxmann Verlag, 2004
	IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
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10	Erste Ergebnisse aus IGLU - schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich
	Bos, Wilfried (Hrsg.); Lankes, Eva-Maria (Hrsg.); Prenzel, Manfred (Hrsg.). - Münster / New York / München / Berlin : Waxmann Verlag, 2003
	IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
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11	Heterogenität und Chancengleichheit am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich
	Schwippert, Knut; Bos, Wilfried; Lankes, Eva-Maria
	In: Erste Ergebnisse aus IGLU - schülerleistungen am Ende der vierten Jahrgangsstufe im internationalen Vergleich (2003), 265-297
	IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung
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12	Mehrsprachigkeit und Leseverständnis. Zur Lesekompetenz bilingual aufwachsender russlanddeutscher Viertklässler im Vergleich mit deutsch-einsprachigen Schülerinnen und Schülern
	http://gepris.dfg.de/gepris/projekt/5403378
	Topic: Bilingualism / Multilingualism; Language acquisition; Second language acquisition / Foreign language acquisition Language: English; German, Standard ; Russian Forschungstyp: Research projects Access: free access
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